TIEMPO DE ALEGRIA

 

 ES NAVIDAD

Muy buenas tardes a todas y todos, han ido pasando los días como las hojas del otoño y poco a poco, suavemente como las hojas, nos hemos acercado a unas fechas en las que el alumnado anda muy alborotado y el profesorado muy ajetreado. Las vacaciones de este primer cuatrimestre están ya aquí y hay que celebrarlo de alguna forma, con los compañeros y compañeras, con los amigos o con las familias.

En los centros educativos se evalúa a toda prisa el proceso evolutivo de los alumnos y alumnas en cuanto a la adquisición de conocimientos, como ha sido tradicional, pero también se pide que esta evaluación se haga de otros procesos en desarrollo como es el equilibrio emocional, el reflexivo o el participativo. Todos estos procesos conforman el total de la persona que se evalúa.

Los niños de Infantil y Primaria se encuentran felices porque son días en los que las tareas diarias dejan también paso a otras más lúdicas y entretenidas, libres de presiones, los centros se convierten en aulas de ensayo, pues hay que mostrar a los compañeros que otras cosas saben hacer además de estudiar.

Es un esfuerzo más para el profesorado que anda preocupado por las reuniones, poner notas o terminar el temario a tiempo, pero como cada año se cumple con todo.

Tradicionalmente el profesorado prepara pequeñas representaciones y canciones que son compartidas con todo el centro y en la mayoría de los casos también con las familias que tienen la oportunidad aunque sea por poco tiempo de sentir un poco suyo el edificio donde estudian sus hijos.

En Puerta Abierta hoy ha estado presente, la festividad, el descanso, y la alegría compartida con una pandilla de amigos que empezaban a disfrutar del tiempo de la Navidad:

Inmaculada González Oliver

Miguel Cordero Anarte

Manuel Jesús González Oliver

Samuel Chacón González

Renato Garabito

"Me gustaría ir al centro de Sevilla para pasear con mi familia"

"Me gustaría que los Reyes me traigan muchos regalos".

"Me gustaría jugar con mis juguetes".

"Nosotros lo celebramos poniendo un árbol, poniendo un belén, poniendo luces, y haciendo fiestas".

"Yo he puesto un belén de playmobil".

"Yo adorno el árbol con bolitas y le pongo una estrella encima. Adorno toda la casa. Hoy con el frío que hace mi bandera está colgando del balcón. Comemos con mis abuelos en Nochebuena y en Nochevieja".

Ellos nos han ofrecido un momento musical con el villancico que han cantado en su centro y otra versión dedicado a nuestro programa. Esperamos que vuelvan en otra ocasión para contarnos sus experiencias.

Puerta Abierta os desea

os desea una Feliz Navidad

y también, y también 

que a todos llegue la Paz

Escuelas Deportivas

Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías nos sirven los éxitos de los deportistas en cualquier competición al momento con una precisión de imágenes que entusiasman a cualquiera. Los deportistas se convierten así en modelos para mayores y niños y el deporte en una actividad que nos hace sentirnos cercanos a ellos.
Hoy día descubrimos con asombro como la carrera deportiva de algunos campeones empezó siendo ellos muy pequeños, generalmente porque los padres o algún familiar, creyeron en él pero sin duda sus primeros profesores fueron importantísimos en el crecimiento y el desarrollo de la personalidad de estas grandes figuras.
Trabajar el esfuerzo, la seguridad en uno mismo, el respeto por las normas, el compañerismo, saber sacar lo mejor de cada uno, aun cuando no lo sepamos. Estar ahí con las palabras adecuadas cuando se vienen abajo, aprender a disfrutar de la alegría de compartir con los demás los triunfos, y aceptar las derrotas con deportividad. Todo esto corresponde como ya sabemos a los entrenadores de los deportistas profesionales pero también es necesario e imprescindible que se enseñe y se aprenda en los primeros años en los que se practica el deporte si deseamos conseguir la continuidad en el deporte.

Hemos compartido el programa de hoy con Raúl Pérez y Rosa Mª Lazpiur monitores de las Escuelas Deportivas que nos han ofrecido una visión sobre este Programa que se lleva a cabo en la mayoría de las escuelas andaluzas.

LITERATURA Y MUCHO MÁS

                                         
 TEATRO EN LAS TRES MIL

Como cada semana empezamos nuestro programa encantados de ofrecer a nuestros oyentes una hora con la educación, conociendo de primera mano lo que se hace en nuestros centros por conseguir entre otras muchas cosas, que cuando el tiempo de la escuela pase, sus enseñanzas sigan formando parte de nuestras vidas.

         Conseguir este objetivo es el anhelo de los maestros y maestras, pero no siempre se tiene la sensación de haberlo conseguido.

Algunos docentes buscan métodos creativos, que lleguen a su alumnado, que capten el interés de los menos interesados, que fomente la atracción de los que se sienten lejos, que ilusione a los desilusionados y consiguen transformar su clase en un espacio de encuentro, lúdico, de reflexión, y de interrelación.

         La capacidad de transformar una asignatura en todo esto, no viene incluida en la profesión pero si en la profesionalidad, no está en los programas de las editoriales, pero si en la programación personal, no viene en los contenidos de los libros pero si en la empatía del profesorado, no se encuentra en las expectativas del alumnado, pero si en su receptividad.

Hoy hemos abierto la puerta a esa otra forma de entender las clases en general y la literatura en particular. 

         Hoy hemos hablado con Matilde López Muñoz profesora de Lengua y Literatura en el IES Joaquín Romero Murube de Sevilla, situado en el Polígono Sur. Es ponente en congresos educativos y autora de muchos artículos de índole didáctica. 

Su proyecto: La obra teatral como método no solo para aprender los contenidos de la asignatura de Lengua y Literatura sino para mucho más: para aprender a ser personas que ha sido reconocido por la Fad como motivador de los valores y la superación del alumnado. También es Medalla de Oro al Mérito Educativo de la provincia de Sevilla.

"La dramatización me parece una herramienta didáctica fabulosa. Primero por lo amplia que es, porque se puede trabajar con ella contenidos tanto cognitivos como  actitudinales como procedimentales, entonces te abarca el curriculum entero y es muy motivadora y eso es muy importante en la escuela de hoy. Además es muy terapéutica y les da a los alumnos la posibilidad de trabajar de una manera distendida y relajada. Con mucha disciplina aunque parezca lo contrario. El teatro te da la posibilidad de tener un objetivo claro común de grupo, entonces se trabaja en grupo. Entonces todas estas cosas que son tan ansiadas y buscadas por los profesores se consigue simplemente trabajando de esta manera.

         En las clases baja la disciplina, el absentismo queda abolido porque los niños se motivan para ir al instituto. La Literatura se convierte en algo   especial, los libros dejan de ser grandes desconocidos para convertirse en algo muy chulo que hay que leer y que además entraña esas historias que ni se imaginaban y en centros como el mío es una herramienta fantástica para que ellos puedan canalizar sus sentimientos y sentirse libres y les da voz".

          Su forma de entender las relaciones profesorado/ alumnado hace posible el acercamiento a los grandes autores de la literatura a través de la obra teatral.

Sus aportaciones sin duda han enriquecido al programa Puerta Abierta.