Mujeres Virago

 Las investigaciones del profesorado universitario son muy importantes porque gracias a sus trabajos  podemos ampliar los conocimientos que tenemos acerca de los hechos que damos por conocidos y cerrados.

En el programa de hoy queremos ampliar la Historia que ya conocemos con nuevos datos. Casi toda nuestra audiencia podría decirnos algunos nombres de los conquistadores de América, Francisco Pizarro, Hernán Cortés, Jiménez de Quesada o Valdivia, pero no todo el territorio se conquistaba por ganar determinadas batallas,  Había que asentar una población y conseguir una aceptación de una población que ya habitaba allí. Y allí seguían las sublevaciones y por consiguiente las represiones militares.

De todo ello, podemos encontrar bibliografía extensa en la que aquellos españoles, militares o no, fueron dominando poblaciones y territorios que se fueron anexionando a la corona española.  La Historia también nos habla de la presencia de mujeres españolas que acompañaban a sus maridos y residieron y tuvieron hijos allí. La Historia se amplía si abrimos más nuestro teleobjetivo y reconocemos que en esos mismos hechos históricos de control de la población indígena, y de confrontación entre los propios conquistadores, también había mujeres, mujeres que fueron determinantes en algunos de los sucesos más importantes. Estas eran mujeres seguras, fuertes y decididas o de ánimo viril como fueron llamadas por algunos historiadores.

Nuestra invitada: Liliana Pérez-Miguel. Doctora Internacional en Historia, Universidad de Sevilla del Departamento de Historia de América. Premio Extraordinario de Doctorado de la Universidad de Burgos. Investigadora distinguida postdoctoral María Zambrano. Profesora Departamento de Humanidades, Pontificia Universidad Católica del Perú

Autora de «Mujeres ricas y libres». Mujer y poder: Inés Muñoz y las encomenderas en el Perú (s. XVI).

“Me lleva a Perú, mi tema: La participación de las mujeres, evaluar el rol, la agencia y la situación que van a tener las mujeres, tanto las españolas, como las mestizas y las indígenas durante el propio proceso de la conquista de los territorios peruanos. Evaluar que había determinados estereotipos, roles de género en la Edad Moderna que marcaban y limitaban fuertemente los hechos, las actividades que estas mujeres podían realizar y de qué manera el periodo de la Conquista supuso como un paréntesis, una excepcionalidad en la que estas mujeres al estar alejadas de sus núcleos familiares de la Península y de las instituciones mas implementadas, como es el Estado y la Iglesia, van a tener una capacidad, una agencia,  superior a la que ya tenían en su Castilla natal. La propia situación de conquista va a variar en los territorios americanos y vamos a asistir a un proceso muy complejo, en el que las mujeres, no solamente van a tener que ejecutar roles muy diferentes a los que tenían en Castilla sino que además se les va a demandar.

¿Qué es lo que animó a tantas mujeres a dejar su familia, sus lazos, su casa…? La búsqueda de valer más, como ahora las mujeres emigrantes.

Primero el señor conquistador se va a Perú, y gracias a sus logros militares, recibe una merced de la Corona que es la Encomienda con unos indígenas que le van a dar unos tributos pero si estaba casado tenía que traer a su mujer en un plazo de 6 meses porque había que poblar los territorios americanos. La encomienda es una cesión temporal que hace el monarca por los servicios durante el tiempo que viva el encomendero o su viuda. Una de estas mujeres es Inés Suarez, originaria de Plasencia, se embarcó a la búsqueda de su marido, Juan de Málaga, cuyas últimas noticias eran que se encontraba en Panamá; allí le dicen que su marido se encontraba en Cuzco y desde allí se marcha con una recua y unas personas y llega hasta Cuzco y allí se entera de que su marido ha fallecido en la batalla de Salinas entre pizarristas y almagristas. Se une a las filas de Valdivia como criada, que quería marchar a Chile. Inés tiene dotes de zahorí y encuentra agua en el desierto y salva la vida de Valdivia en dos conspiraciones. Ellos van a tener una relación estrecha. Establecen un fortín en lo que hoy es Santiago de Chile y allí se quedan. En una ocasión en la que no se encuentra Valdivia ella es la que sofoca una conspiración de los caciques contra los soldados, cortando las cabezas a unos jefes y enseñándolas al resto de los indígenas. Los cronistas de la época la nombran la Cid de Vivar. Si una mujer hacia una cosa bien era porque tenía dotes viriles. Se las llama mujeres virago y de esta forma restan el valor y la aportación que puedan tener las mujeres en acciones que se suponen solo pueden hacer los hombres”. (L. Pérez-Miguel)

VICTORIA, la nao

Alrededor de la conmemoración de la primera vuelta al mundo hemos podido aprender mucho acerca de todos los detalles que conllevaron esa tremenda hazaña.

Al observar navegando a la Nao Victoria en aguas del Guadalquivir, nos parece más pequeña aún que otros barcos que se encuentran atracados en el muelle y nos mueve a imaginar cómo podría ser la vida de unas 50 personas en ese pequeño espacio.

 Todas las cantidades estaban calculadas, víveres, repuestos de todo tipo, joyas y baratijas para trueques, armas, telas, velas cuadernos y tinta etc.  Todo se pensó para un viaje que ya se preveía que sería extraordinario, todo menos lo desconocido, el océano Pacífico y su enorme amplitud que hizo que todo lo calculado se quedara corto y escaso.

Poco a poco a lo largo de tan larga travesía hasta llegar a las islas de las especierías, fueron desapareciendo hombres y barcos,  enfermedades, roturas e incendios hicieron de la Nao Victoria la única capaz de continuar un viaje de regreso y lograr culminar una hazaña.

Esta tarde, a través de nuestra Puerta Abierta, nuestro invitado nos va a permitir conocer mucho más sobre la expedición de Magallanes y sobre este barco en particular, desde su origen hasta su final pasando por todas sus funciones y tripulantes, basado en la documentación que se conserva en el Archivo Histórico Provincial de Sevilla y es el motivo de una de las últimas exposiciones con motivo de esta celebración  llamada Victoria.

Invitado: D. Braulio Vázquez Campos, Director del Archivo Histórico Provincial de Sevilla y Comisario de la exposición Victoria en el mismo archivo.

“En estos tres años de conmemoración del V Centenario se ha escrito mucho, se han hecho exposiciones sobre los distintos protagonistas y nos parecía que nosotros, que empezamos en el año 2019 con la exposición: “Firmaron de  su mano, Magallanes y Elcano”, centrada en los documentos con los que contamos, sobre todo Protocolos Notariales, en los que se vieron reflejadas las intenciones testamentarias las firmas de aquellos personajes, no podíamos dejar concluir el centenario de la Nao Victoria de la que tenemos unos documentos fundamentales, que son los que precisamente inician la exposición y la cierran; que por una parte es una carta de reconocimiento de pago de los antiguos propietarios en la que a la nao se le expropia y en la que se reconoce el pago de 800 ducados por parte de la Casa de la Contratación y protestan de paso por el hecho de que se le ha pagado tan poco porque según dicen ellos le había  costado mucho más.

Y por último tenemos, cerrando la última vitrina, la almoneda, es decir la subasta de la nao Victoria cuando llegan, ya vaciada de clavo, y como la Corona, lejos de reservarla para darle un homenaje, como después se popularizó la leyenda de que había estado en las Atarazanas expuesta para dejar constancia de aquella hazaña, pues en realidad su destino fue venderla al mejor postor para sacarle el poco rédito que pudiera tener y se vendió por 1/3 de lo que había costado, dejando aparte las reparaciones del principio de la expedición.

Entre un hito y otro, aprovechamos para contar la historia centrada en la perspectiva de  la propia Nao Victoria y lo que hicieron sus propios hombres que fue variando a lo largo de los tres años de expedición”.

 

ALFONSO X, Octavo centenario de su nacimiento

Desde que en el otoño pasado se empezó a hablar de la conmemoración del octavo centenario del nacimiento del rey Alfonso X, Puerta Abierta ha estado buscando el momento de unirse a esta celebración toda vez que este rey está muy vinculado a la historia de nuestra ciudad y había que dedicar uno o varios espacios para conocer cuál era su vinculación a la ciudad o si su influencia alcanzó límites mucho más allá de la ciudad recién conquistada.

Con bastante asiduidad nos vanagloriamos de pertenencia a una ciudad, de una región o incluso a una nación, sin que ello nos motive a buscar conocimientos, datos o elementos que den soporte a ese sentimiento. Pero conocer la Historia, educa. Conocer las bases de nuestras creencias nos hace tener perspectiva y una valoración crítica de los hechos que consideramos inamovibles.

La historia de nuestra ciudad en el s. SXIII quedó muy vinculada a Alfonso X, si bien en honor a los hechos, Alfonso X también está vinculado a otras muchas ciudades y pueblos de España.

¿Qué tendríamos que conocer sobre este rey? ¿Su condición de Sabio? ¿Su condición de unificador de los reinos? ¿Su visión sobre el territorio del Valle del Guadalquivir?

Esta tarde, abrimos la puerta de la Historia, abrimos la puerta de la muralla para hablar de Alfonso X, rey de Castilla y León.

Para conocerlo mejor hemos tenido la visita de D. Braulio Vázquez Campos, Director del Archivo Histórico Provincial de Sevilla.

“No se puede separar a Alfonso X de su padre Fernando III, funcionan en tándem. Fernando III conquista Sevilla en 1248 pero muere cuarto años mas tarde. No le da tiempo de organizar la conquista, es su hijo quien lo va a hacer.

Cuando se produce la campaña de conquista de la ciudad (de Sevilla) él ya tiene 27 años, ya es “talludito”, ya había dirigido la conquista del reino de Murcia, y cuando viene a Sevilla viene como parte integrante de las huestes.

En Alfonso X se dan circunstancias extraordinarias: es hijo de Fernando III, unificador de los reinos de Castilla y León, conquistador de todo el Valle del Guadalquivir, conquista el reino de Murcia hace tributario a todo el resto del Islam que queda en la Península. Su madre es de la dinastía de los Stauffen emperadores de Alemania, descendiente de los emperadores bizantinos, por vía de Alfonso VIII de Castilla que se había casado con Leonor Plantagenet, también desciende de Leonor de Aquitania, y de los reyes de Inglaterra, por la cual, si no se tuerce la cosa,  podemos tener una reina que se llame Leonor.

Su mujer, Violante, es la hija del rey de Aragón Jaime I el Conquistador y de Violante de Hungría, nombre ajeno a la tradición peninsular, que lleva con ella toda su corte. Se produce un mestizaje espectacular.

Alfonso X continúa la labor de su padre, es el organizador, el que organiza el repoblamiento, el que trae las familias de caballeros, de peones para repoblar la ciudad, el que después reorganiza Andalucía, es decir, Los andaluces de hoy tenemos determinados acentos, determinadas costumbres, determinadas devociones marianas que aquí son muy fuertes,  es todo proveniente de esa época con todos los matices que queramos de mestizaje cultural, porque todavía quedaban siglos de convivencia con el Islam en el reino de Granada y con el Norte de África. Es un rey fundamental para comprender la Sevilla de hoy.

La Edad Media es un periodo muy amplio (mil años), pero es un periodo que sienta las bases de la civilización actual como la conocemos hoy. Dentro de la Edad Media hay muchos “renacimientos culturales”; el siglo XIII es el inicio de las universidades, es una época dinámica donde crecen mucho las ciudades y hay una vida cultural en la que más gente de lo que pensamos, sabía leer y escribir. Alfonso X era una persona culta pero no solo por ser rey sino porque le cogió una época  que era muy dinámica.  

Hasta Fernando III se utiliza el Latín como lengua oficial de los documentos, Alfonso X hace obras en castellano de leyes, de Historia; convierte el castellano en lengua de conocimiento, en lengua de jurisprudencia y administración y eso es lo que permite luego la obra escrita que fija el idioma y lo va convirtiendo en una lengua de referencia” (B. Vázquez)

 

Magallanes, el navegante

                    

                      Hace ahora quinientos años de una gesta que transformó nuestra idea del planeta. Muchas hazañas anteriores habían sorprendido a los reinos e imperios que existían  en aquella época. El conocimiento acerca de nuestro pequeño mundo iba poco a poco configurándose gracias a aquellas personas que no se conformaban con lo que ya se conocía, buscaban la respuesta a lo desconocido, o apenas escuchado en las tabernas de los puertos.

            Hoy nos parece una barbaridad pensar que la tierra es plana. Pero en el s.XVI no se sabía dónde acababa. Solo los aventureros buscaban ir más allá y es gracias a ellos que en Europa ya se conocía el camino de la seda hacia China y también a los pueblos del Norte. 

            Por otro lado, el furor que causaron las primeras especias traídas desde lejanas islas fue tal, que casi todas las Cortes con un cierto poder quisieron conseguirlas como señal de poderío  y de lujo. 

            Sin embargo, obtener esas especias tenía dos grandes obstáculos: 1) Su lugar de origen estaba muy lejos de Europa, en las llamadas “islas de las especierías”, y 2) Su transporte estaba controlado en cada uno de los puertos donde tenían que recalar los barcos. Todo el comercio con la India pasaba por las manos de los comerciantes turcos y árabes que exigían aranceles y ningún navío cristiano tenía permiso para atravesar el Mar Rojo.        

            España y Portugal, se deciden a buscar otros caminos alternativos. Portugal bordeando el continente africano para llegar a la India y  España navegando hacia el oeste, lo cual originó el gran viaje de Colón y el descubrimiento de un nuevo continente.

            Estas iniciativas van a generar enormes navegantes y fabulosos descubrimientos de nuevas tierras. Es un siglo donde por todas partes aparecen pueblos nuevos, descubiertos por estos intrépidos navegantes.

            Pero faltaba algo más importante todavía, nunca hecho. En aquel vasto territorio descubierto por Colón había que encontrar un paso para poder llegar a las islas Molucas o de las especierías. Un bregado marinero bajo la corona de Portugal, ahora iba a conseguir este ambicioso proyecto bajo el estandarte español.

Hoy hablamos de ese gran navegante, llamado Fernando de Magallanes.

Para ayudarnos a recordar aquel gran viaje han venido:

Ana Martínez López, Graduada en Ciencias Ambientales por la UPO y miembro de Caminos y Ciencia.

Fernando Martín Cobos, Licenciado en Ciencias Ambientales por la UPO,  también miembro de Caminos y Ciencia.

F. M. –“Magallanes tenía tres vertientes en las que debía ser excelente para que le aprobaran un proyecto de este tipo. Por un lado tenía que ser un fantástico comercial, porque conseguir la financiación para un proyecto de este tipo, no era fácil; de hecho como en el caso de Colón o el propio Magallanes, muchos otros navegantes tienen que recorrerse varias de las Cortes de Europa buscando financiación para sus proyectos.  En el aquel momento es mucho más riesgo. Alguien te está diciendo que va a dar la vuelta al mundo y que va a volver. Y, ¿Quién se lo cree? Eso es una inversión de muchísimo capital a fondo perdido, porque en el caso de fracaso es un fracaso absoluto. Con lo cual lo primero que tenía que saber era llegar a una Corte y saber vender ese proyecto y saber decirle cual era el posible beneficio que podían adquirir; en este caso hablamos de la ruta de las especias que era algo muy atractivo y muy goloso para todos los monarcas. Pero también hay que apelar al ego, para plantear que se van a colonizar tierras, se va a expandir el imperio y se va a ser la primera potencia mundial.

            Otra de las vertientes que tenía que tener Magallanes era ser un fantástico logista, ya que organizar la logística para ese viaje es algo casi imposible, porque hay un rango de incertidumbre muy amplio. Puedes saber lo que vas a tardar para llegar hasta Centro América, pero la gran incógnita había que rellenarla mezclando conocimientos de logística y técnicos como era tratar de calcular la circunferencia de la Tierra para poder pensar cuánto se iba a tardar en cruzar el océano Pacífico que jamás se había cruzado y hacía falta tener conocimientos de física, matemáticas…

A.M. –“Era un gran negociador, no sólo para venderlo (el proyecto) a las Cortes sino para llegar a una isla y poder comunicarse con personas que no hablaban el mismo lenguaje y decirles “yo vengo aquí en son de paz, (o no) pero  necesito continuar”. Tendrían que hacer cambios con esas personas desconocidas para ver cómo podían seguir un camino también desconocido  porque ni siquiera sabían cuánto les quedaba de viaje. Era muy complicado esa parte de: “me enfrento a un mundo nuevo, me enfrento a un reto nuevo, pero cuando salga de esta isla remota, ni siquiera se  adonde tengo que ir, cuando voy a llegar ni qué necesito para llegar”.

           Utilizaban las brújulas, los astrolabios, la orientación a través de las estrellas, o a través de las dinámicas de los vientos; era más una técnica de observación, de recogida de apuntes y notas y ver cómo iba cambiando todo esto conforme navegaban”

                                    Conocer la historia, educa. Seamos educados 

Itálica y Adriano

Para los pueblos de la Historia Antigua, situarse cerca de los ríos ha sido siempre un recurso muy utilizado, porque podía servirles de defensa y les abastecía las necesidades cotidianas. Más tarde estas vías serían   utilizadas como fórmula para el transporte de personas y materiales: utilizando troncos de árboles, pequeñas embarcaciones, barcazas, yates y hasta grandes buques mercantes. Algunas de estas poblaciones se convirtieron en grandes ciudades gracias al aporte cultural con el que fueron obsequiadas por los pueblos que la habitaron.

Una de estas grandes ciudades es la ciudad de Sevilla, surgida y atravesada por varios brazos del río. Sin duda antes que los romanos llegaran, ya era conocida por fenicios y cartagineses. Pero fueron los romanos los que vieron su potencial para convertirla en una gran ciudad.

Sin embargo, mientras que el Museo Arqueológico de la ciudad acoge muchas obras de arte de la cultura romana en la provincia,  en la capital, al aire libre, apenas si podemos ver algunas columnas de templos, restos de muralla o lápidas, ya que pueblos posteriores aprovecharon los materiales constructivos utilizados por los romanos para sus nuevas edificaciones.

Pero no todo está transformado. Muy cerca de la Colonia Julia Romula Hispalis, Publio Cornelio Scipión situó para su ejército la colonia Itálica de la que si podemos disfrutar hoy.

Juan Manuel Cortés Copete, Catedrático de Geografía e Historia, profesor en la Universidad Pablo de Olavide, investigador y Miembro del Consejo asesor de la candidatura de Itálica como Patrimonio Mundial de la Humanidad es nuestro invitado de esta tarde.

 J.M.C. –“Cuando el visitante ocasional va a Itálica está viendo, no solo el resultado de siglos de Historia, en realidad lo que se ve es el resultado de un proyecto de un hombre. El hombre que concibe ese proyecto es el emperador Adriano, que es el primer emperador que de manera sistemática se dedica a beneficiar a las provincias.  (…)

            Las riquezas de Itálica que la convierte en candidata a Patrimonio de la Humanidad  es que en ninguna otra ciudad del Imperio se puede ver ese proyecto unificador como en Itálica. Cuando nosotros entramos en Itálica lo primero que vemos es ese anfiteatro tenemos que ser conscientes de las dimensiones de ese anfiteatro, en la fecha en la que se construye ese anfiteatro solamente había uno más grande que él, que era el Coliseo de Roma, imagínense la desproporción de la obra En la bética no habían visto una cosa parecida y ahí se había levantado un anfiteatro con una capacidad para 30 mil espectadores, como un estadio de fútbol moderno.

            Lo segundo que vemos es que hay los restos de una muralla que están enmarcada por un seto y se pasa ya a unas calles. Nunca en Occidente se habían hecho las calles como se hicieron en Itálica. Primero se han diseñado  todas las manzanas, segundo se han hecho las alcantarillas y el trazado del aguas y tercero se han construido las casas. Cuando digo el trazado de las tuberías el agua, es que la Itálica antes de Adriano bebía de pozo o agua de lluvia, porque la inmensa ciudades del imperio, no tenían acueducto, e Itálica tampoco y Adriano les hace el acueducto que disminuye la tasa de mortalidad porque beber agua fresca es beber salud. Este acueducto traía el agua de la Sierra Norte.

Y en tercer lugar están los restos de un enorme templo de culto imperial con columnas de 12 metros de alto que estaban montadas sobre un basamento que con el techo vendría a tener unos 20 mts de alto. Una obra gigantesca en mármol. Nunca se había construido en mármol antes en Itálica. El mármol viene de las canteras imperiales de África, de Grecia, de Turquía. ¡Hay que imaginarse lo que significa miles de hombres trabajando! El techo era de mármol, imaginemos ¡cuántas toneladas pesaba eso!

¡En las termas cabían 6.000 personas a la vez! Con mucha dificultad podríamos encontrar un complejo termal actual de este tamaño.

¿Cómo se llenaba todo eso? 

La Itálica que está creando Adriano es una Itálica para toda la provincia. Hay días de fiesta de culto al emperador que ha sido el autor de esa obra donde vienen de toda la provincia a ver los espectáculos, a bañarse y a participar del culto en el templo y a disfrutar de una ciudad como ninguna otra del imperio”.

La Itálica que vemos hoy se debe de conservar para el futuro de la Humanidad.

Cleopatra, ¿Guapa o inteligente?

                           

El papel de las mujeres en la sociedad actual ha ido evolucionando con gran rapidez, siendo una parte muy activa de los avances tecnológicos, científicos, y económicos. La educación y la formación es la base de la presencia de la mujer en todos estos campos.

Sin embargo, en cuanto a los derechos sociales, las mujeres están atascadas, y este es hoy un motivo de protestas en las calles, en medios de comunicación y en la literatura. Hoy en día uno de los motivos sobre los que se está trabajando por la igualdad de salarios entre hombres y mujeres en el mismo oficio y trabajo. No existe ningún  motivo coherente para que suceda lo contrario y Puerta Abierta se une a esta petición de igualdad.

En la Antigüedad el estatus de la mujer, era difícil, sin derechos y siempre bajo la patria potestad de sus padres o de sus maridos. Por esto son admirables los ejemplos de mujeres que superaron con creces esta situación y haciendo uso de su inteligencia consiguieron ocupar un papel de poder dentro de los gobiernos en los que estaban situadas.

Por otro lado, queremos hacer un homenaje a las mujeres que en un tiempo pasado, donde tenían el deber de ejercer sobre todo su papel de madre, fueron poderosas, gobernaron directamente o fueron las consejeras de los gobernantes.

Puerta Abierta ha asistido a la Fiesta de la Historia, en este caso a la conferencia dedicada a las Mujeres poderosas de la Antigüedad. 

Cristina Rosillo, investigadora del Área de Historia e Instituciones de la Universidad Pablo de Olavide, en su participación en la Fiesta de la Historia. Ella nos habla de Cleopatra como mujer gobernante, inteligente mas allá de su fama de bella.

- Cleopatra aparte de ser un personaje fascinante en sí, ha sido muy maltratado.y sobre todo  da pie  a reflexionar sobre uno de los problemas que suelen tener las mujeres por lo general las que llegan a una cota importante de poder y es como son tratadas. Los ataques que se le hacen suelen ser a la persona, es decir en su vida privada, les atacan  por como visten, por cómo se comportan, y en muchas ocasiones por temas sexuales, empleando un doble rasero del que se emplea con el hombre en el poder.

 Nace en el 69 a. d. C. Es hija de Ptolomeo XII el cual es expulsado del trono por subir demasiado los impuestos. Ptolomeo se fue a Roma a conseguir ayuda y consigue que lo restauren en el trono a costa de unas enormes sumas de dinero. Con lo cual Egipto era un país endeudado. A su muerte, comienza una guerra civil entre sus tres hijos. Cleopatra y sus dos hermanos esto coincide con una guerra civil en Roma entre Cesar y Pompeyo. 

Cleopatra hace una entrada espectacular en el palacio donde se encuentra Julio Cesar. Entra en contacto con él y se convierten en amantes y tienen un hijo que se llama Cesarión. 

A la muerte de Julio Cesar, sus sucesores entran también en lucha, Octavio Augusto y Marco Antonio. Este último se encuentra con Cleopatra en Tarso, y más tarde se convierte también en su amante refugiándose en Egipto.

En todo ese tiempo Cleopatra fue la reina de Egipto. Todo lo que se sabe de ella es su belleza y el lujo, pero todo eso es propaganda. Los vencedores en la batalla de Accio, Octavio Augusto, escriben la historia. Les interesa desprestigiar a los vencidos, pero no a un romano. Marco Antonio es el pobrecito sometido, la culpable es ella, la oriental, que viene a Roma a conquistar a los hombres. Se dan a los excesos y se pasa el dia borracha. Este es el tipo de imagen que nos ha llegado.

Sin embargo cuando Plutarco  escribe sobre Marco Antonio nos habla también de Cleopatra. Dice de ella que no era guapa, pero obnubilaba a todo el que hablaba con ella por su conversación. Era capaz de hablar en siete idiomas, mientras que los romanos hablaban solo griego además del latín. Ella es la única reina que habló el idioma de los egipcios (ya que la dinastía ptolemaica provenía de Grecia y solo hablaba griego) y se entendía con su pueblo en su mismo idioma. 

¿Como se representa ella?  Muy ligada a la diosa Isis, ligada a la maternidad en Egipto, que tiene relación estrecha con la representación que se hace de  la Virgen y el niño. Ella, aunque tuvo tres hijos más con Marco Antonio, se le representa con su hijo Cesarión que será su sucesor.

En Egipto, mientras duraron su relaciones, ni Marco Antonio, ni Cesar, tuvieron ningún cargo político. Cleopatra preservó la independencia de su reino. Se presenta como una reina muy preocupada por sus súbditos. 

Ella hereda un reino muy arruinado por su padre. Un reino que no ha sido incluido en los territorios romanos porque no ha sido conquistado por ellos y de ser una potencia de segunda o de tercera, se convierte en el gran enemigo de Roma y pasa a ser una potencia del primer nivel. Lo que vemos en todos estos hechos, es que es un político.

Mas allá de toda esa propaganda, de las imágenes de lujo, de sexo, de lujuria, de comidas, tenemos un político con una sensibilidad muy desarrollada, que es capaz de hablar siete idiomas, que es capaz de conseguir que su reino no solo sobreviva, sino que florezca e incluso sea considerado como una potencia de primer nivel en muy poquito tiempo. 

 Esta tarde hemos dedicado nuestro programa a una de esas mujeres que ya desde la Antigüedad fueron capaces de gobernar o influir en las decisiones importantes de  los pueblos, y  a las que difícilmente se le reconoce por méritos propios su labor política, más allá de toda propaganda dirigida a que su importancia fuera debida a su belleza.

¿POR QUÉ SE FUERON?

Una de las últimas propuestas organizada por la Asociación Historia y Ciudadanía, ha sido La  Fiesta de la Historia que ha tenido una gran acogida.

Desde esta propuesta han partido los docentes del IES Sevilla Este para involucrar a su alumnado en un trabajo de investigación, en un trabajo estructurado, en busca de datos que den luz a este grupo de jóvenes acerca de una parte de la historia de la ciudad de Sevilla, que no suele aparecer en los libros quizás por estar aún muy reciente, quizás porque las heridas aún están sin cerrar.

Esta generación que hoy estudia en los Institutos tiene en sus manos la posibilidad de entender los hechos que no les contaron a sus padres, de comprender la necesidad de conocer antes de tapar, de entender mejor las noticias que aun aparecen en los medios de comunicación y nos parecen anticuadas, de poner en valor los hechos que ocurrieron en cada una de las ciudades y pueblos después de la sublevación de 1936.

Esta tarde nos acompañan docentes y algunos de los y las jóvenes que participaron con un gran trabajo en la pasada Fiesta de la Historia en Sevilla. La caída de Sevilla en 1936 y el Exilio

Francisco J. Pilares Fernández, profesor de Historia del IES Sevilla Este

Juan Ignacio González, profesor de Historia del IES Sevilla Este

Alumnado de 4º de ESO del IES Sevilla Este

- Laura Cardo Caballero

- Marta Pérez de Baños Villa

- Andrea Torres Díaz

- Ana López García

- Antonio Merino Lobato

- Carolina Merino Lobato

- Alejandro Parrado Ruiz

- Adrián Rial Martín

- Manuel Rodríguez Torrado

 - Eugenio Ángel Heredia Rey

- Miguel Ángel Bueno Rodríguez

- Claudia Ireland González

- Jesús Martínez García

-         Carmen González León

-         Luis David Sánchez del Pino

-         Alba Fernández Montaño

-         Pablo Doval Romero

-         Sandra Roldán Gómez

-         Marcos Trajano Mulet Escudero

-         Amalia García Corro

J.I.G. -"El trabajo tenia dos objetivos fundamentales. El primero era aplicar los contenidos que se ven en la asignatura de Historia al ámbito de estudio mas cercano a los alumnos que en este caso era la ciudad de Sevilla, o el marco  autonómico de Andalucía y por otro acercarles al método de investigación histórica a un nivel aproximativo a lo que pueden entender los alumnos de 4º de ESO que es el nivel en el que estamos trabajando. Así que por un lado trabajamos los contenidos que se ven en clase aplicados a la ciudad de Sevilla y por otro entendemos como se hace la historia, como se construye el relato que vemos en los libros de texto que estudiamos en clase.

La Historia en los centros de enseñanza desde las últimas décadas se ha transformado radicalmente. No se estudia la lista de los reyes godos ni se estudia esa historia política que se concebía hace 30 o 40 años". 

P.  P.- "El curriculum oficial, lo que establece la normativa es rígido. Por otra parte, muchos docentes y yo particularmente, enfocamos la materia  con una finalidad clara,  que es la de formar personas y ciudadanos críticos. Yo les comento a mis alumnos que para mi no es fundamental conocer fechas o hechos de una forma inconexa, lo importante es que ellos entiendan en la medida de lo posible, como la realidad actual se ha ido gestando a lo largo de décadas y siglos. En este sentido intentamos abordar la actualidad a través de los hechos históricos.

En el caso de los trabajos que han preparado, como es el caso de los exiliados en España, pues en numerosas ocasiones han sido constantes las referencias al drama que viven en estos momentos los refugiados sirios. Así que la normativa te manda lo que debe de aprender el alumnado, pero después está la potestad del profesor para enfocarlo de la forma más idónea para que se consiga trabajar con los alumnos 

de una forma crítica y rigurosa y convirtiéndolo en ciudadanos potenciales"

C.M.- "Me ha gustado mucho este trabajo, el hecho de informarnos, de investigar, buscar información, aprender cosas nuevas, participar en equipo, porque aunque todos hemos hecho un trabajo individual de búsqueda, nos hemos centrado mucho en trabajar en equipo con los compañeros, con el profesor. Hemos ido juntos a todos los sitios y ha sido bastante interesante. Veíamos lo que iba pasando, nos íbamos enterando y lo íbamos como absorbiendo y eso es diferente a estudiar en tu casa con el libro delante, tu solo".

A.F.- "Ha sido muy interesante investigar sobre el exilio español y con las fuentes que nos ha proporcionado  nuestro profesor hemos sacado información interesante para el trabajo. Los mayores exiliados eran de aquí de Andalucía, también de Barcelona, Valencia y Extremadura. Eran personas de clase media, agricultores, panaderos, mujeres amas de casa. Casi todos tenían una clase social baja y pocos estudios primarios"

A. G.- "Principalmente las personas que se iba pertenecían al bando republicano y  huían por la represión del bando contrario. Por miedo a la represión que había en España tuvieron que huir principalmente a Francia a los campos de Argéles sur mer y  Barcarés. 

Una de las cosas que hemos podido ver en este trabajo es que la historia siempre se repite hay una gran similitud entre los exiliados que se fueron a Francia y los exiliados de Siria que están en condiciones similares en esos campos de refugiados".

Puerta Abierta valora el trabajo del profesorado por hacer ciudadanos críticos y a todos y todas vosotras por trabajar para enriquecer a la comunidad y  la sociedad. 

            Conocer la historia más reciente, ayuda a comprender el presente. 

Sevilla, surgida de las aguas

Dentro del amplio abanico de temas por los que mostramos un interés natural es quizás el de la historia de nuestro entorno mas cercano, partiendo de nuestro propio barrio al del pueblo o al de nuestra ciudad. Los detalles y anécdotas que escuchamos pasan a formar parte de nuestros códigos comunes, los que nos identifican como grupo y de los que con razón solemos sentirnos orgullosos en la mayoría de los casos.

Pero, a pesar de que gran parte de los habitantes de Sevilla, la reconocen como una ciudad histórica, y realmente lo es, muchos y muchas de las sevillanas desconocen ese largo y rico pasado histórico; quienes y por qué hicieron de esta ciudad una de las principales urbes del mundo conocido hasta el siglo XVII y qué se conserva de toda inversión que se hizo en la ciudad.

La ciudad de Sevilla es hoy en día una ciudad visitada y admirada por extraños que llegan con libros o con información sobre ella para pasearla y reconocer su historia en sus monumentos. Los propios del lugar, en muchas ocasiones aprenden de los que vienen de fuera.

Porque, a veces, ocurre que tenemos en nuestro barrio una iglesia con una gran historia, o paseamos al lado de un lienzo de muralla, o vemos un gran  tramo de arcos a dos alturas en medio de la calle, y pasamos delante de ellos sin pensar por qué están allí, quienes lo hicieron o cuándo.

Dedicamos este programa para  hablar de Historia, en este caso  de la Historia de la ciudad de Sevilla y seguro que aprenderemos muchas cosas que no sabíamos de la mano de nuestro invitado.                                                                         

José Ángel Garrido Cordero. Profesor de la Universidad de Sevilla en el Departamento de Prehistoria y Arqueología
J.A.G: "Sevilla es una ciudad surgida de las aguas. Hasta que no se consolida la desembocadura del Guadalquivir a la altura de Coria, Sevilla estaba en realidad y hasta hace muy pocas décadas, que todavía vivieron nuestros mayores las últimas riadas grandes,  Sevilla ha estado constantemente azotada por los cursos de agua que la rodeaban y  muy afectada por las mareas. Sevilla es de un entorno lacustre y después palustre. A finales del primer milenio antes de Cristo,  lo que es el núcleo de   la ciudad de Sevilla, es una pequeña elevación en el que ya se habían asentado un poblamiento indígena,  al ser tan privilegiado y encajar tan bien con los modelos de poblamiento fenicio, en su expansión por el mediterráneo, es sede de un puerto de bastante  importancia de  la época fenicia.         Desde ese momento Sevilla va a estar en constante movimiento desde entonces hasta hoy, como puerto comercial

            Sevilla permitió unas condiciones portuarias bastante óptimas para la época. También es verdad que estuviera salpicada toda la ribera del Lago Ligustino de pequeños asentamientos, pequeñas factorías, templos de agradecimiento y veneración de los navegantes como el de El Carambolo, que tiene una relación muy estrecha con la ciudad de Sevilla.

            En época romana ya tenemos un núcleo muy consolidado,  la conquista de la península por los romanos, la Baja Andalucía es escenario de las batallas entre romanos y cartagineses e Itálica es un campamento fundado por veteranos de guerra en el segundo siglo antes de Cristo.

           La ciudad de Hispalis, que probablemente toma el nombre de la ciudad turdetana de Spal, de la época republicana romana, es un núcleo bastante consolidado; el mejor exponente que había en Sevilla es  la excavación que se realizó en el Patio de Banderas, pero  desgraciadamente se volvió a cerrar.  Otra muestra de la ciudad romana mas tardía se encuentra en el Antiquarium que es un espacio privilegiado por la extensión que ha conservado y la calidad de los restos que están allí. Y todas las piezas que están en el Museo Arqueológico". 

"Sevilla a pesar de un testigo privilegiado de la historia, ha sufrido muchísimo con la piqueta, pero tiene un pasado que está materializado en muchos callejeros y en la forma de comportarse de las personas, en oficios, en monumentos que no son los de los circuitos oficiales y están ahí muertos de pena, Sevilla es una ciudad con muchísima riqueza e invito yo a que se descubra mas allá de los monumentos conocidos".
            Tuvimos tiempo para hablar del legado visigodo, árabe y castellano, pero nos quedamos con ganas de continuar conociendo la historia de la ciudad de Sevilla.
            Esperamos también haber sembrado la curiosidad de nuestros oyentes por conocer esta ciudad y las cosas que hay que conservar.

Napoleón, ciencia y poder

La ciencia es el motor que hace que el hombre evolucione, que la Historia se desvíe del camino esperado, que el universo nos muestre su información. Cualquier avance de cualquier campo, hoy, tiene a la Ciencia como madre. Pero en otros tiempos, los científicos ejercían su oficio con prudencia, con instrumentales básicos o auto-confeccionados para un fin determinado. Desde la Antigüedad existieron los que se preguntaban por los fenómenos y no aceptaban las creencias como verdades. Estas personas han hecho posible que la vida en este planeta se desarrolle y alcance un altísimo grado  de conocimiento  de todas las formas de vida y sus conexiones.

Gracias a la ciencia el hombre ha sido capaz de alcanzar retos asombrosos, y gracias a los y las científicas que partiendo de un trabajo intenso, descubrieron lo que era invisible y hemos podido llegar a comprender lo incomprensible, poniendo el escalón desde donde otros u otras alcanzarán nuevos descubrimientos.
De todas las veces que hemos hablado de  Ciencia en Puerta Abierta, esta tarde no ha sido una más, porque nuestra invitada de esta tarde nos ha hablado del papel que los científicos jugaron  en la resolución del poder como es el caso de Napoleón.

Invitada: Concepción Torres, doctora en Ciencias Químicas

C. T. - “La historia de la militarización de la ciencia es muy interesante. Napoleón tenía una formación matemática y fue el primero que  utilizó los conceptos matemáticos como estratega en las batallas.

Lo importante para él fueron sus maestros. Ningún científico si no tenía la oportunidad de tener un buen maestro, de asistir a una buena escuela, que fueron los seminarios, no hubiera podido llegar a nada. Napoleón estudió en la Escuela Politécnica y  tuvo la oportunidad de tener a Laplace como maestro.

Gaspar Monge fue un geómetra, y fue quien diseñó la Geometría Descriptiva. Estuvo siempre al lado de Napoleón porque estudiaron juntos. Era su alter ego porque decían que, lo que uno no podía hacer, lo hacía el otro. Los dos eran militares y los dos matemáticos. Monge se dedicó a la matemática y Napoleón más a la política desde el punto de vista militar.

A nivel ideológico, en esos momentos, se había separado la religión de la ciencia, y Monge era masón y tenía una formación humanista. Se abordaba la ciencia desde otro punto de vista, porque anteriormente los científicos, incluso Newton eran creyentes y cuando se leen sus Principias,  ahí está la existencia de Dios como premisa.

Es  a partir de Napoleón cuando se entendió la ciencia separada de la premisa de la existencia de Dios.  Laplace decía que la ciencia se podía desarrollar sin necesidad de meter el concepto de Dios en sus cálculos matemáticos o de su  modelo del universo.

Cuando Napoleón conquista Egipto se llevó a los mejores matemáticos y científicos que había en la Academia de la Ciencia de París y montaron el Instituto de Egipto.

Este era el  sentido de imperio que tenía Napoleón.  Pensaba que si esto (Egipto)  es nuestro, igual que hay una Academia de las Ciencias en París, vamos a hacer la misma en Egipto. A todos los sitios donde él iba (no era el colonialismo posterior), tenia la idea de que "tu eres francés no, si naces en Francia, sino si tu comulgas con el espíritu de liberté, égalité y fraternité". Esa era su idea del imperio.

Estos científicos descubrieron la piedra Rosetta con la que se han podido descifrar los jeroglíficos del Antiguo Egipto. Al elegir un equipo tan bueno como el que él llevaba, hubo uno (de los científicos) que tuvo la visión de darse cuenta de que se podían traducir todas las todas las inscripciones con esa piedra".

Esta tarde hemos reducido la visión de un gran estratega militar, como fue  Napoleón,  a su relación con la Ciencia.

Como hemos podido escuchar, muchos científicos, han crecido a la sombra del poder político, pero también la ciencia es la que hace fuerte a los poderes políticos en casi todas las épocas como en el caso de Napoleón, gran militar que se apoyó en la ciencia de su época y la valoró para hacer mas fuerte su imperio.