Este es uno de nuestros programas

CUENTOS CON CLASE


            Casi en los finales del curso escolar, todavía queda mucho trabajo por hacer en los centros educativos. El alumnado se esfuerza por ultimar los últimos trabajos en donde quede reflejado su esfuerzo por aprender.
En el día de hoy tenemos con nosotros algunos de estos alumnos y alumnas que vienen a presentarnos un trabajo literario propio. Un trabajo que representa el viaje a una situación imaginada en espacios diferentes, en otros tiempos y con personajes de ficción. Buscar la trama que los aglutine y  resolver las situaciones planteadas para dar un final a la historia no es cosa fácil para los que no son expertos, es por eso que valoramos mucho el esfuerzo de  nuestros protagonistas de esta tarde.
Puerta Abierta quiere hacerse eco de todas formas de aprendizaje incluida la escritura creativa la cual necesita no solo la imaginación sino el uso acertado de la gramática, la redacción ordenada de las secuencias y la atención al punto de vista del lector. 
El programa de la Fundación Avanza: Cuentos con clase, quiere estimular la escritura juvenil dentro de los centros educativos e hizo una oferta de publicación a aquellos centros de Secundaria que desearan desarrollar el arte de la escritura utilizando los cuentos como vehículo facilitador para la composición escrita.
            Aun siendo muy ilusionante tener en tus manos un libro donde se refleje el trabajo propio, donde quede para siempre tu pequeña o gran aportación a la literatura, no habría respuesta a esta convocatoria sin que se produzca la acogida de los centros y por supuesto, la generosa aceptación del profesorado.
Esta tarde recibimos en el estudio a todas y todos los protagonistas de este gran proyecto:   
- Alberto Flaño, presidente de la Fundación Avanza impulsora de este gran proyecto.
- Agustín Aycart director del Colegio Británico de Sevilla 
- Eva Castizo, profesora de alemán del Colegio Británico.
- A.F. –“Pusimos en marcha el programa de Cuentos con clase porque creemos que es muy motivador para los niños sacar las actividades de lo que es el centro. No es lo mismo hacer una redacción que se queda dentro del entorno de la clase, a hacer algo que se va a publicar, que va a quedar en un libro, que vas a poder enseñar a amigos y conocidos fuera del entorno escolar. Pero además también es una apuesta valiente por el profesor que lo pone en marcha, porque significa también exponerte o meter al público dentro de lo que se hace en tu clase y también me parece una apuesta valiente y arriesgada para los centros que lo hacen porque es abrirte y mostrar lo que se hace en tu centro”.
A.A. –“Cuando nos lo propuso Alberto nos pareció un proyecto interesante, un proyecto motivador, y un proyecto que al final te hace poner una cara de niño con juguetes nuevos. Aquí tenemos a los libros recién salidos del horno y han quedado preciosos”.
E.C. –“Para mí la escritura es una parte fundamental de mi vida y de comunicación. Escribir es algo que está dentro de mi día a día e intento transmitirle esto a mis alumnos: la importancia de ser creativos, la importancia de una buena comunicación, no solamente memorizar conocimientos sino también crear sus propias historias sus propios contenidos, de tener una voz crítica y desde este enfoque lo hemos disfrutado muchísimo.
Y todas estas alumnas  y alumno nos presentaron el cuento con el que han participado en la obra Cuentos con clase.
-          Loreto Ferrera y su cuento titulado:  “¿Quién?”
-          Claudia Becerra y su cuento titulado: “La historia de Emma”
-          Álvaro González y su cuento titulado:  “2017”
-          María Jiménez y su cuento titulado:  “El Caballo mágico”
-          Paula Haroy su cuento titulado: “Un amor imposible”
-          Irene Bernal y su cuento titulado: “Esa mirada”
-          Raquel Aycart y su cuento titulado: “Parche”
-          Diana  y su cuento titulado: “La aventura de Lucy”
Sin duda, esta tarde hemos conocido a jóvenes promesas de la literatura. El trabajo continuado en este arte dará sus frutos y algún día nos sorprenderán con alguna obra completa.

Cantania sigue cantando



Hay un día muy querido por Puerta Abierta, es el día en el que nos visita Cantania. Esta es la fecha en la que esperamos con satisfacción que se nos llene el estudio de niños y niñas, de docentes ilusionados, de risas, de trabajo compartido y música a lo grande.
Cantania es un proyecto musical, que no nació en nuestra tierra, pero que se afianza con credibilidad, por la profesionalidad que le respalda. Llevar la música a los centros educativos, de forma educativa, de forma participativa, de forma práctica, de forma coordinada con otros muchos centros es sin duda un gran reto en el que cada año se ven involucrados miles de niños y niñas, familias, y profesorado.
Las cifras son asombrosas, pero el resultado lo es más aun. Por eso mas allá de las palabras, asistir a los conciertos es la mejor forma de comprobarlo.
Cada año nos sorprende el progreso imparable de esta Asociación: Pasión por la música, y sobre todo porque es un trabajo que pone en contacto a colegios y al profesorado de todas partes de Andalucía. ¡Tiene que haber mucha ilusión! Tiene que haber mucha Pasión.
Para contarnos sus vivencias nos han visitado:
*Pasión Benítez,   coordinadora del proyecto Cantania.
*Maica Teba,  Soprano, solista
*Rogelio Rodriguez López. Maestro del CEIP La Regüela, de Palomares del Rio. Sevilla
P.B. –“ A partir del año próximo seguimos con el mismo proyecto pero en este caso ya tenemos una obra que ha sido encargada a compositores y autores andaluces de prestigio como son Carmen Pombero una dramaturga muy reconocida y a Pablo Cervantes que es un compositor de música de cine; es un orgullo para nosotros promover a partir del año que viene a compositores contemporáneos nuestros y que los niños no solo vayan a aprender los valores de la obra, la música el trabajo en equipo sino que además van a conocer a compositores y autores de su tierra, de Andalucía y por eso este proyecto se llamará  Coralson. La palabra es la unión de las palabras Corazón y Coral porque lo que hace la música y lo que hace este proyecto especial y grande lo que transforma a la persona”.
M.T. –“Nunca había trabajado antes con niños y esa energía que tienen tan maravillosa que te miran con unas caras de querer aprender, de querer disfrutar Lo que ellos me devuelven es más de lo que yo les puedo dar. Todo son cosas positivas”.
R.R. –“El proyecto Cantania está perfectamente diseñado para que nosotros podamos trabajarlo con todos los audios que tenemos, todas las partituras  y si en un momento determinado no sabes leer mucha música también se puede llevar a cabo el proyecto. También tenemos unas formaciones a lo largo del año que son las que aplicamos en clase”.
También nos han acompañado Carmen, profesora de 4º, Susana y Antonio padres y las alumnas y alumno Irene, Martina y Javier.
¡Que tengáis mucho éxito!

Dia de Europa



A partir del 1 de Noviembre, con la entrada en vigor del Tratado de la Unión europea, Europa ya no es un conjunto de países extraños. Europa ahora es una comunidad; es la unión de casi todos los países que la integran y podemos viajar sin fronteras entre todos los que conforman el espacio Schengen.
            Para hacer una Europa común se hicieron políticas económicas pero no podríamos llegar a ser una Unión sin contar con la educación común.  La educación en los centros educativos tiene que rezumar el conocimiento de los demás integrantes, a base de contactos de forma personal o a través de las redes sociales y medios informáticos. En la actualidad, tanto el alumnado de Secundaria, formación profesional e universitario tiene la posibilidad de visitar y estudiar temporalmente en centros europeos con las ayudas Erasmus que son una forma excelente para conocer el espacio europeo,   sin complejos.
            Por toda esa labor de puesta en común educativa, podemos considerar que los españoles somos hoy, mas europeos que nunca y para dar testimonio de ello nos acompañan un grupo de profesoras y un profesor que así lo sienten y hacen sentir a su alumnado.
-     Pilar Braquez, profesora de Lengua y Literatura del IES Santa Aurelia. Jefa del Departamento de FEIE. Módulo de Radio. Participa en eTwinning con varios proyectos. El diario de Guadalucía, con Marie Jaurou en la isla de Guadalupe, De Norte a Sur, Descubriendo mundos con Olimpe Lorite, Colores y Olores de nuestra ciudad con profesorado francés y esloveno y  preparando World Population  day para el curso siguiente.
-    Carmen Sánchez Hueso,  médica de Ciclo Formativo Formación Profesional. Coordinadora de Erasmus + en el IES Santa Aurelia.
 Carmen Pérez Abraira, jefa del Departamento de Francés. Coordinadora del Proyecto eTwinning con alumnos de bachillerato de un pueblo de Alsacia, llamado “Cuéntame tu vida”
-    Olimpe Lorite, profesora de español en un instituto francés.
-   Manuel Barrera profesor FOL, Formación y Orientación Laboral  del IES Santa Aurelia. Coordinador Erasmus +.
-     Tana, profesora de Francés del IES Santa Aurelia.
-   Alexandra, profesora de español en un instituto de Diseño y Fotografía en  Liubliana (Eslovenia).
T. -“Para lanzarse a todos estos proyectos hay como mucha resistencia por parte del profesorado a salir un poco de lo de siempre y a algo que supone también echar mucho trabajo por tu cuenta. Es esa inercia de decir bueno me meto aquí. Es el hecho de decir tengo que hacer algo más. Con la crisis nos hemos visto con más horas de trabajo, mas alumnos por clase y con unas circunstancias laborales peor y encima me voy a meter en un quebradero de cabeza…”
 C. P. –“Cualquier alumno que participa en esta iniciativa gana experiencia, madurez y en la capacidad de moverse por sí mismo y de pensar, por lo tanto su empleabilidad siempre está aumentando, la empleabilidad no solo se debe de contemplar desde la FP sino que se debe de dar independencia al chico /a  de buscarse iniciativa desde la ESO como mínimo”.
P.B. -“Llevo varios proyectos eTwinning y es una forma de incentivar y estimular y trabajar de una forma un poco más lúdica con el alumnado, aportándole cosas más cercanas a ellos. Otros chavales en otros países, poner en común sus experiencias, contar historias, ver el mundo, mirar el mundo que les rodea y contarlo. Es una forma muy apasionante de trabajar en el aula”.
O.L. – “Lo primero es el idioma, pero me interesa que mis alumnos intercambien con otros alumnos de la misma edad que vivan en España. Este año hemos hecho un proyecto y han podido hablar sobre moda y música; cosas que les interesa mucho a los jóvenes. Primero estudiamos como es España y luego comparamos con el resto de países y quitando como vivimos nosotros,  nos interesamos como viven otros jóvenes de la misma edad en otros países y todo ello hablando en español, escuchando a los españoles y leyendo textos en español”.
M. B. – “El proyecto para el curso que viene tiene muchas movilidades, incluye cursos que piden los compañeros, estancias en otros centros para ver como son las prácticas en el extranjero, en función de las expectativas de lo que cada compañero tenga interés en hacer, implica a mucha gente con muchas inquietudes, en diferentes fechas y momentos diferentes… Son (los proyectos) un primer paso para que a alguna gente se le quite un poco el miedo por el idioma;
C. S. –“En vez de hacer (las prácticas) en una empresa aquí, hacen sus prácticas en una empresa en el extranjero. Esto implica más responsabilidad aun, porque mi rama es la rama sanitaria  y la responsabilidad a nivel sanitario es grande y difícil. En FP solo salen uno, dos, o tres alumnos por proyecto y esos sí que vienen madurados, cambiados, si que se han abierto a Europa y con capacidad de trabajo porque se les ofrece trabajar.
A.-“Casi todos los que están en el Bachillerato de Arte van a seguir en la Universidad después. Así que les  tratamos de dar una educación muy amplia, un poco de todo y eso también incluye Lenguas. El proyecto estamos trabajando en un video de los rincones favoritos de los alumnos de nuestra ciudad”.

Grandes lectores y lectoras




Como la mayoría de los temas que tratamos, siempre querríamos dedicarle más tiempo, mas opiniones y reflexiones, o simplemente para que nuestros invitados puedan aportar más vivencias. Y este es precisamente el caso de los libros y de la lectura.                        La lectura es una de las actividades que definen al ser humano con respecto al resto de los seres vivos. Los humanos hemos sido capaces de crear este sistema de signos que nos permite comunicar ideas, sentimientos y conocimientos. Por esto el aprendizaje de la lectura y su posterior desarrollo está también íntimamente ligado a la educación.
            Generalmente se comienza su aprendizaje  de forma técnica en la escuela, aunque el gusto por leer puede empezar en la familia. Algunas personas pueden haberlo aprendido mas tarde debido a sus circunstancias vitales.
            De todas formas la lectura nos produce una satisfacción íntima cuando leemos y entendemos, cuando leemos y sentimos, cuando leemos e imaginamos otros mundos. Leer abre la mente y hace posible conexiones infinitas.
            Podemos leer por obligación  o por gusto. Si la lectura de un texto es por imposición, sabemos que cuando lo acabemos de leer lo dejaremos de lado y raramente lo volvemos a coger. Nos ha servido puntualmente para cumplir un objetivo y lo conseguimos. Si leemos por placer, por curiosidad o por interés en algún tema específico  siempre querremos seguir leyendo más.
            Leer por gusto, genera mas avidez de la lectura, leer por obligación genera deseos de acabar de leer.
            Si quieren saber cuáles son los libros más atractivos para niños y jóvenes, quédense esta tarde con nosotros y nuestros y nuestras invitadas les recomendarán unos cuantos.
Nuestras invitadas e invitados de esta tarde,
Mª del Mar Castro García. Madre de familia. Representante del Consejo escolar del Ceip Lope de Rueda de Sevilla. Representante municipal del Consejo Escolar.
 Miembro de ASPAE (Asociación para la prevención del acoso escolar)
Daniel Avilés Castro, 10 años. 5º de Primaria Ceip Lope de Rueda
María Avilés Castro, 8 años. Ceip Lope de Rueda
Lutgarda Reyes de la Rubia, maestra
José Manuel  Fernández,  alumno 2º de ESO  del IES Camoes,
Adrian Fernández Reyes, alumno de 4º del CEIP Lope de Vega
M.M.C. – “Yo les leía a los dos de pequeños, eran cuentos muy infantiles, de los de cartoncito, que a lo mejor son cuatro páginas con una frase y viene el dibujo del cerdito y la abeja, para que ellos fuesen aprendiendo vocabulario, incluso antes de hablar bien.
D. A. – “A mí me gusta mucho leer; si no leo en clase, leo en casa, y además en verano por la noche, cojo el libro antes de dormir y leo un poco. A mí me gusta resumirlo oralmente, no por escrito.
            Recomiendo a niños y niñas de 10 años Diario de Greg, un pringao total.
M. A. – “En verano, me pongo a leer por las noches, pero los días que tengo colegio, siempre lo hago por la tarde. Me estoy leyendo el de Geronimo Stilton porque estamos haciendo un proyecto en clase: tenemos que leer un libro y si lo terminamos nos esperamos a que otro compañero lo termine en clase y nos lo cambiamos. Y así sucesivamente.
            Recomiendo el libro de Gerónimo Stilton, y se llama El misterio de la pirámide de queso, para niños y niñas de 8 años.
J.M. F. – “Me apasiona leer. Me gusta la literatura de terror. Los libros de amor no me gustan nada. Para la mayoría de los niños leen cuando leemos, pero en el resto del día o de la semana no leen. Ese es el problema. De la feria del libro, he sacado un montón de libros que me gustan.
Recomiendo libros de Minecraft y de Julio Verne.
A.F. – “En mi colegio hace poco que hemos leído un libro que se llama Matilda y hora estamos leyendo Manolito Gafotas. Me gustan los de miedo pero también me gustan los de aventura. En la Feria del libro me han comprado Diario de un aldeano megapringao, de Minecraft.
L.R. – “Si tu lees en casa y te ven con libros, a ellos les pica la curiosidad de ver si nos reímos o lloramos con un libro. Ellos empezaron desde chiquititos con los cuentos de Mickey Mouse y los leíamos juntos y luego después ellos tienen su biblioteca y se encargan de ordenarla. Pero primero nos tienen que ver a nosotros, y motivarlos y no castigarlos con leer. Leer no es un castigo, es un placer”
            Si en su ciudad, en el pueblo o en su colegio hay una Feria del Libro, visitenla y verán como disfrutan.