Esta tarde nos parece interesante
avanzar en esta temática porque consideramos que es interesante conocer con mas profundidad de qué forma se enseña en las escuelas la Lengua y si
se tiene en cuenta la lengua materna. En este sentido tendríamos que tener en
cuenta la diversidad de factores que influye en el habla de un grupo, como su
entorno social, el costumbrismo local o la influencia de otros grupos más amplios.
Por ello sería conveniente que el
profesorado que “a priori” enseña Lengua Española (castellana) en una escuela
andaluza que tuviera en cuenta también estos factores que originan el modo de
hablar de una población en este caso la andaluza para poder interactuar entre
las dos lenguas sin eliminar la de su primer aprendizaje.
Para poder valorar nuestra forma de
hablar, es conveniente conocer las investigaciones que se hacen desde la Universidad y sus posibles aplicaciones en
la formación del profesorado.
Esta tarde seguimos hablando sobre el habla andaluza con la inestimable ayuda del profesor:
Pedro Carbonero Cano, catedrático
de la Facultad de Filología Hispánica de la Universidad de Sevilla y autor de
varias investigaciones sobre Sociolingüística andaluza.
“Yo me considero desde siempre un fan de la Lingüística en el amplio sentido del conocimiento de lenguas, de idiomas, de los usos variados que tienen de cada Lengua; claro que en mis investigaciones, durante muchos años de la Facultad de Filología fui observando que muchos de los materiales que se utilizaban y de los métodos que se han venido utilizando para la enseñanza de la Lengua materna carecían de fundamentos suficientes y a veces adolecían de grandes errores que me parecían que yo tenía que tomar nota de todo eso y centrar mi atención no solo en investigar sino también en divulgar todas esas características que observaba desde el uso natural que uno tiene de la Lengua y de su entorno pero para deshacer prejuicios o para quitar errores pensé que era necesario un camino de investigación seria, científica y razonada porque muchas de las apreciaciones que se han tenido durante siglos sobre la modalidad lingüística andaluza han estado llena de prejuicios, de errores provenientes de una perspectiva de otro punto de vista que no es el nuestro y que a veces se nos ha achacado indebidamente. Es necesario investigar cual es la realidad de nuestras aulas y ver cuáles son los usos y sociolingüísticas que tiene nuestra modalidad andaluza que lógicamente es una de las modalidades de la lengua española en la que nos comunicamos 400 o 500 millones de hispanohablantes, pero eso no quita que cada uno de los ámbitos sociales mantenga su personalidad.
El andaluz debe tener un uso lingüístico adecuado,
culto y con capacidades expresivas y eso no está reñido con mantener una
personalidad en la pronunciación, en el vocabulario y en la construcción
sintáctica. De ahí vienen mis investigaciones, de los rasgos distintivos de personalidad lingüística
que caracterizan nuestra forma de ser y nuestra forma de hablar” (P. Carbonero)
