8.M. Cambia el cuento.

 Una nueva semana con nuestros oyentes y una nueva ocasión para hablar de la igualdad de género, tema que con frecuencia ocupa este espacio, no solo por nuestro interés sino también por ser una temática abordada por diferentes colectivos.

Nuestro programa de hoy coincide con la conmemoración del Día Internacional de la Mujer y por ello podemos leer, escuchar o ver infinidad de actos referidos a este tema  durante este día o durante la semana.

Con todos estos actos se trata de conseguir derechos en los que las mujeres, las jóvenes y las niñas vivan en una sociedad con igualdad de condiciones que los hombres. Si bien los derechos a conseguir es una labor legislativa, poco se puede conseguir si no hay una previa concienciación de las desigualdades que existen.

¿Y a quienes va dirigida esa concienciación? Tanto a hombres, jóvenes y niños como a las mujeres, jóvenes y niñas. Conseguir el cambio social real tiene que ser un compromiso de  hombres y mujeres.

Y como conseguir esta concienciación? No es solo una cuestión de las mujeres feministas en las manifestaciones exigiendo sus derechos, exponiendo sus aspiraciones Hay que contar con contar con una transformación de las leyes  que  faciliten las expectativas y el apoyo social, laboral y económico de las mujeres; y también, y fundamental el cambio en los modelos relacionales que todavía se dan en nuestra sociedad y para ello la educación en estos contenidos es imprescindible.

Durante toda la semana y hoy especialmente los centros educativos hacen una labor expositiva para visualizar el papel de la mujer desde la historia antigua.  Abrimos la Puerta a la Mujer en la sociedad.

Invitadas:

Montserrat Álvarez Chacón,   profesora de Filosofía

Feliciana Amorín Brenes, Orientadora

Nayara Ávila, estudiante de 3º de ESO

Ariadna Ramos estudiante de 3º de ESO

Todas del IES Albert Einstein de Sevilla

“En la Filosofía como en otras disciplinas, la mujer ha estado siempre en un segundo plano, por ejemplo entre los autores de Selectividad son todos hombres, hubo un tiempo que estaba María Zambrano pero dejó de estar. Ha habido filósofas pero no tantas como hombres porque el acceso al conocimiento nunca ha sido en el mismo plano, pero las que ha habido han estado apartadas a un lado.

Nosotros intentamos aprovechar todo el material que generan los propios alumnos, por ejemplo los de 2º de bachillerato han grabado unos videos de mujeres de su entorno que habían superado situaciones difíciles como abuelas que han vivido una posguerra o madres que han superado una enfermedad, o una situación económica o social difícil; estos videos han sido muy interesantes porque han hecho visibles esas situaciones que han superado y cómo lo han hecho y el alumnado ha comentado que hasta entonces no lo habían reconocido” (M. Álvarez)

“Los profesores han organizado un teatro adaptando mitos por ejemplo, Pinocho o La ratita presumida y muchos cuentos más y los han adaptado para que nos demos cuenta de que muchos de esos cuentos tienen temas machistas que no son adecuados para dar visibilidad a la mujer y que nos demos cuenta de que los cuentos tienen otra cara y pueden ser de otra manera” (N. Dávila)

“El año pasado también hicieron un teatro con mujeres como Frida Kahlo, Hipatia, y muchas mujeres que han tenido importancia pero se las ha dejado más de lado que a los hombres. Este año han puesto en el pasillo pinturas de mujeres famosas, aparte del teatro también talleres que nos dan en las tutorías nos ponen videos en Lengua de escritoras, en Matemáticas nos han hablado de Hipatia y hemos decorado la clase con esas matemáticas”. (A. Ramos)

“Queremos hacer mención del departamento de Plástica que siempre nos están sorprendiendo con unas puestas en escena maravillosas, un camino de violetas el 25 de noviembre, unas alas para el día de la Paz, y nos han servido para decorar muchas cosas que hemos hecho en el salón de actos y nos sorprende la creatividad y la originalidad y que siempre están dispuestos  para las cosas que queramos hacer.

Esta obra nos sirve para analizarla con el grupo de tutores, sacar conclusiones y se trabaja con cada uno de los cursos en las horas de tutoría que tienen en concreto para eso.

A mí este año el tema de Caperucita Roja me ha dejado muy tocada porque han sido capaces de cantar la canción de Shakira en el escenario”. (F. Amorin)

La pequeña Ucrania en Sevilla

 

Desde hace un año las noticias internacionales de los medios informativos nos mantienen al día de la situación de la guerra entre Ucrania y Rusia. Escuchamos los ataques que se producen entre ambos países y vemos con horror las imágenes de los pueblos y ciudades bombardeadas y familias destrozadas.

Pero nuestro programa no es un informativo de noticias de actualidad,  y vamos en busca de otras situaciones y aspectos derivados de esa situación bélica en este caso en Ucrania.

Muchas mujeres han visto la necesidad de abandonar su país en la mayoría de los casos para salvar a sus hijos de la barbarie y empezar una vida diferente en otros países, con otras costumbres y con otros idiomas. En España, en nuestra Andalucía, en nuestros pueblos y ciudades se han abierto muchas puertas para acogerlas.

Después de los primeros momentos de acogida, de saludos, obsequios y servicios se plantea la realidad de una nueva vida para estas familias. Hay que empezar a vivir, conociendo costumbres, alimentación horarios y sobre todo un nuevo idioma.

¿Cómo lo están haciendo? ¿Con qué ayuda han contado? ¿Como se están escolarizando las niñas y los niños?

Invitada: Fundación Madre Trinidad

-          Begoña de Aguinaga, secretaria el Patronato de la Fundación Madre Trinidad.

-          Tatiana Lomova

-          Oksana Shurat

“Nosotros estábamos dedicados a la Fundación, a hacer que funcionara, pero cuando estalla la guerra de Ucrania, Lázaro Giner que es el presidente, nos llamó al patronato y cuando nos reunimos nos dijo que teníamos mucho espacio sin utilizar y que habría que acoger a estas mujeres que estaban huyendo del país. Por mucho que queramos no podemos imaginar la situación en la que ellas se vieron, sin saber donde llegaban, con miedo e incertidumbre y todo el periplo hasta llegar aquí. Decidimos tirar todos para adelante y abrir la fundación a las chicas que venían de Ucrania.

Tuvimos una llamada de emergencia para alojar esa misma noche a una familia de cinco miembros, que iban a desperdigar en distintas casas, y decidimos hacer una acogida de emergencia y como no teníamos nada tuvimos que correr mucho para poder organizar ese apartamento. A través de esta familia que llegó el 8 de Marzo, hubo un efecto llamada, se empieza a conocer en Sevilla que nosotros estamos acogiendo a familias y empiezan a llamar hasta tener una lista de espera tremenda para poder acoger gente en la casa, a la que tuvimos que decir desgraciadamente que no.

La llamamos La pequeña Ucrania porque en pocos días llegamos a ser 39 nuevas personas de Ucrania, de los cuales 17 eran niños, hasta entonces no habíamos hecho nada así.

Ha sido una experiencia difícil en muchos momentos, y profundamente emocionante y de crecimiento absoluto” (B. de Aguinaga)

“Ucrania tiene el idioma ucraniano, en las escuelas aprendemos inglés y el alfabeto latino. Yo vivo en una región que se llama Dönesk que está al lado de territorio ruso y la gente antes de empezar la guerra hablamos ruso, pero cuando empezó la guerra todos hablan ucraniano.

Para mí no es difícil el español pero la gente habla muy rápido para mí, yo miro la boca y siempre la cara y los ojos porque yo entiendo lo que esta persona quiere hablar. Cuando empezó la guerra mucha gente quiere salir y yo estoy sola con dos niños. Mi suegra ha tenido miedo por mí y por mis niños y me dice que necesito ayuda y vino conmigo”. (T. Lomova)

“Fue difícil el cambio porque antes nunca hablamos español y cuando llegamos a Sevilla los niños han tenido miedo porque cambiaron todas las cosas, cambio de colegio, cambio de comida, cambio de piso, porque en Ucrania teníamos un piso grande y otra vida; pero nosotros aprendemos la nueva vida, y gracias a Lázaro porque él ayuda a nuestros niños para que vayan a colegios y nosotros no esperábamos que necesitamos ir al colegio.

Mi hija decía que le gustaba el colegio y muchos niños le han traído regalos para todos. Le gusta el colegio”. (O. Shurat)