Durante
el tiempo que dura la vida laboral muchas personas sueñan con lo que harán
cuando se jubilen. Viajes, escritura, bricolaje, ver cine, aprender idiomas o hacer deporte. Infinidad
de sueños sin cumplir por falta de
tiempo la mayoría de las veces. Pocas personas piensan en seguir con su trabajo
a menos que fuese necesario.
Pero
hay trabajos, si las experiencias laborales han sido satisfactorias, que tienen una carga vocacional que no se
acaba con la jubilación y se prestan de forma altruista a colaborar con
agrupaciones o asociaciones aportando sus conocimientos.
Uno
de esos trabajos a los que nos referimos es al de docencia. El profesorado cuya
experiencia laboral ha sido gratificante, en proyectos, en investigaciones, en
experiencias pedagógicas, cuando le llega el momento de la jubilación, no solo
la espera con ilusión sino que le parece justamente merecida.
Mas
después de esas primeras semanas de disfrute aparece un deseo de continuar
haciendo todo aquello que se hacía, y se compartía y que no se desea que quede
atrás en el olvido. A algunos de esas y esos docentes recién jubilados que se
sienten plenos de experiencia no les importaría compartirla de forma generosa
con centros que necesiten apoyos y conocimientos
pedagógicos.
Esta
circunstancia no es nueva, pero sí que la consejería de Educación la haya
valorado para ponerle una serie de requisitos para que se pueda llevar a cabo
con garantías.
Esta tarde, abrimos una
puerta nueva al hecho educativo en nuestra región: El decreto regulador para el
profesorado emérito. (Decreto de 4 de
Febrero 2026)
Conversamos con:
Mario Rivera Reyes,
profesor de Matemáticas y director del IES Cavaleri de Mairena del Aljarafe.
Mª Ángeles Cabrera,
maestra jubilada del Ceip Teodosio. (Colabora con la biblioteca del colegio)
Pedro Arias Silgo, ex
director del IES Albert Einstein miembro de ADIAN y colaborador de este
programa.
“Yo
he ido (a la escuela) por un acuerdo con la dirección del centro porque el
director sabía que yo quería ir no solo para colaborar en el centro sino que
también era un componente emocional de querer seguir estando en contacto con
las personas del centro que han sido mis compañeras desde hace doce años,
entonces me sirve para las dos cosas: seguir en activo con el trabajo que yo
tenía antes y por otro lado seguir en contacto con las compañeras. El director me
permite ir cuando yo quiera y yo le pregunto antes de ir si tienen alguna
actividad complementaria. He trabajado mucho en la biblioteca porque la
coordinadora de biblioteca de ahora fue compañera de ciclo y he seguido
colaborando con ella porque las bibliotecas necesitan muchísimas manos podrías
estar allí todo el día y siempre quedan cosas que hacer. Yo le ayudo a
catalogar o preparar las efemérides y las bibliotecas de aula” (A. Cabrera)
“A
nivel de centro se organizan muchas cosas, en concreto hemos organizado una
Semana Cultural con que se salen del curriculum ordinario. Hay profesorado que
ha estado durante años con una actividad, por ejemplo uno de estos profesores
ha tenido formado un coro con los alumnos, un grupo de batucada y esto, en
cuanto que la persona que lo lleva se va, es una lástima. Pues un seguimiento
cada quince días estaría muy bien. Este año tenemos un compañero de latín que
tiene un club de lectura y otro club de escritura y cada quince días el alumnado
hace la reseña de los libros. Nosotros vamos a intentar que eso siga, pero si
este compañero, cuando se jubile, puede seguir colaborando con eso, son
actividades muy interesantes. El profesorado que tiene experiencia en haber
desarrollado actividades especiales y después de jubilarse participa de forma
altruista y voluntaria es algo que le aporta mucho a los alumnos y yo creo que
también le aporta al profesorado jubilado porque el contacto con los jóvenes
nos mantiene más jóvenes.” (M. Rivera)
“El
tema de hoy lo veo muy interesante. Esta normativa como otras, a lo largo de
los años, viene a regular un hecho que ya se está produciendo porque muchas de
las normativas que se publican, se publican como consecuencia de. En el propio
preámbulo del decreto se dice que hay respaldo legal suficiente para
desarrollarla tanto en la LEA como en la LOE. Lo que interpreto de la lectura
del decreto es que no hay limitación para el profesorado jubilado en cuanto a
presentar varios proyectos y entiendo que cada proyecto debería de referirse a cada
una de las actividades que se plantean salvo que se puedan enlazar por su
contenido” (P. Arias)

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